|
|
| 课堂教学走进博物馆 |
2007年5月14日，大连新兴小学的生物课在大连自然博物馆进行，标志着大连自然博物馆科普活动月主体活动之一的博物馆教育课程活动正式开始，也使中小学教育与博物馆教育有机结合。中小学各年级《生物学》、《科学》等教学计划内课程在自然博物馆内完成，在中国博物馆尚属首次。
随着教育改革的不断深入，提升教育品质和建立学习型社会的呼声越来越高，全社会教育资源的整合已倍受关注，学校与博物馆、图书馆、社区文化中心等教育机构建立终身学习网络将成为必然。博物馆与学校虽然都是教育机构，且在教育对象、内容、地点、时间、方式和资源等方面有所差异，但两者之间仍有许多共性，使博物馆与学校在教育方面的合作成为可能。在教育部门新一轮的课程改革中，很多学科都针对“资源的开发与利用”这一内容提出：“广泛利用社区课程资源，包括社区图书馆、博物馆、展览馆、动植物标本馆等”，不仅因为博物馆是科学技术、文化的传播机构、科学研究的场所和科普教育基地；更因为博物馆的馆藏中有大量的动物、植物、古生物与古人类的标本，这些标本在揭示自然发展、生物进化和生物多样性方面具有重要作用。
博物馆教育课程活动主要在以下三个方面进行尝试：一是在区域范围内进行中小学课程改革。在原教学计划课时内，根据《生物和科学学科课程标准》中的一级主题所包括的内容和博物馆现有标本、展览、人力等资源，对课程进行调整。把教学计划分为两部分，一部分为学校课堂教学，课时约占70%；另一部分为博物馆互动教学，课时约占30%。博物馆互动教学的教学内容和方案，由博物馆教育工作人员与学校老师共同设计并实施。学生上课时，利用“学习单”进行学习。“学习单”（Worksheet）是以博物馆教育工作者为主，根据博物馆资源状况，为协助学校教师达到一定的教学目标或针对一般观众而设计的，引导参观、激发参观者自主学习的教育资料。二是与新兴小学联合，开展校本特色课程建设。博物馆工作人员在校园内，营造校本特色课程环境；帮助学校建立生物观察室、宣传栏；举办参观活动摄影作品展、标本及手工制作作品展、参观学习随想习作展；派博物馆专家到学校授课、开办讲座；教学生简单动植物标本制作；成立各种“生物科学兴趣小组”；请老师和学生到博物馆库房、实验室、野外参加实践活动等。三是在博物馆内，开办“生物科学兴趣小课堂”活动。面向社会中小学，通过网络等手段，由博物馆专业人员开办昆虫、海洋生物、鸟类、植物、动物、古生物等方面的“生物科学兴趣小课堂”活动。包括探索活动、小发现、知识讲堂等。
大连自然博物馆课程设计题目包括：共同家园、生物多样性、植物繁殖、关注中国特有珍稀动植物、生命起源、生物进化、生存本领、认识湿地、形形色色的矿物、地外生命探秘、青春期生理、人生之旅、生物遗传的秘密等。
5月14日的课程主题是“共同家园”，主要是利用博物馆“生物多样性”、“东北森林”、“湿地”等展厅资源，鸟类、兽类等实物标本资源，多功能厅、多媒体、音响播放等设备资源，博物馆生物专业研究人员等人力资源，引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系，进而树立“地球”是包括人类在内的生物的共同的家园，我们只有保护她，才能更好地拥有她的意识。
| | |
